Vous faites de la rééducation myofonctionnelle, mais certains suivis vous laissent avec des questions? Vous souhaitez mieux comprendre les difficultés observées et savoir comment adapter votre démarche lorsque la progression est limitée?
Cette formation propose d’approfondir vos connaissances et votre raisonnement clinique, de l’entretien initial au choix des objectifs de rééducation. Nous examinons quoi observer, comment interpréter ces observations et quelles pistes envisager quand la progression stagne.
Cette formation est pour vous si…
- Vous avez des connaissances en thérapie myofonctionnelle et souhaitez aller plus loin.
- Certains suivis progressent peu et vous cherchez à mieux comprendre pourquoi.
- Vous souhaitez choisir vos interventions avec un raisonnement plus explicite.
- Vous voulez mieux reconnaître les situations qui nécessitent une collaboration ou une référence.
- Vous cherchez des outils et des exemples pour faire le lien entre les connaissances accumulées et les situations problématiques dans votre pratique.
Qui suis-je?
C’est en cherchant à mieux comprendre l’apnée obstructive du sommeil de mon conjoint que je me suis intéressée aux liens entre le sommeil et les troubles myofonctionnels. Cette démarche a progressivement orienté ma pratique vers l’évaluation et la rééducation des fonctions orofaciales.
Mon approche s’appuie sur 4 470 heures de lecture scientifique et sur mon expérience clinique, notamment auprès de 1 500 clients au cours des trois dernières années.
Je partage également mes connaissances dans des formations, des conférences et des publications au Québec et à l’étranger.
Dans cette formation, je mets en relation les recherches et mon expérience clinique pour vous accompagner dans votre réflexion. Nous distinguons les connaissances établies, les associations étudiées et les questions qui restent à approfondir.
Module 1
Introduction, manifestations, anamnèse et plan d'intervention
Durée : 5 heures
Une bibliographie de 913 titres pour approfondir votre compréhension des troubles myofonctionnels
Une demande peut porter sur la posture de la langue, la déglutition ou un suivi en lien avec l’orthodontie. Comment élargir votre compréhension de la situation sans attribuer toutes les manifestations à une même cause?
Ce module propose une démarche pour recueillir l’histoire, examiner les fonctions et organiser vos observations afin de définir des objectifs pertinents.
Contenu abordé
- Introduction aux troubles myofonctionnels orofaciaux.
- Manifestations et difficultés associées.
- Principales malocclusions et liens avec les fonctions orofaciales.
- Développement orofacial et hypothèses explicatives présentées dans la littérature.
- Entretien anamnestique : quelles questions poser et pourquoi?
- Muscles et fonctions : activités de réflexion.
- Observation du visage et des structures : signes à explorer et limites de leur interprétation.
- Bases de la rééducation et élaboration du plan d’intervention.
La bibliographie est incluse.
MODULE 2
Le nez, la ventilation et la respiration
Durée : 7 heures
958 heures de lecture et de recherche, synthétisées dans un module de 7 heures pour éclairer votre pratique
« Respire par le nez » ou « gonfle le ventre » : ces consignes ne suffisent généralement pas à développer une bonne respiration. Que faut-il observer pour comprendre les difficultés?
Ce module propose des repères pour examiner la ventilation et la respiration dans votre démarche myofonctionnelle, tout en reconnaissant les situations qui nécessitent un autre regard professionnel.
Contenu abordé
- Repères anatomiques et physiologiques.
- Observation de la ventilation et des patrons respiratoires.
- Moyens de documenter les difficultés observées.
- Liens étudiés entre respiration, nez, sinus, asthme, sommeil et posture.
- Place de l’évaluation médicale ou ORL lorsqu’un obstacle à la ventilation nasale est suspecté.
- Pistes de rééducation de la ventilation nasale lorsque la situation le permet.
- Exercices, choix des objectifs et progression de l’intervention.
- Rôle des différents professionnels et indications de référence.
L’observation de la respiration pendant une rencontre ne permet pas, à elle seule, de déterminer comment la personne respire pendant son sommeil. Les difficultés médicales associées nécessitent une prise en charge appropriée.
MODULE 3
Dysfonction tubaire et orthophonie
Durée : 5 heures
Situer la contribution de l’orthophonie
Lorsqu’un enfant présente des otites répétées, du liquide derrière les tympans ou des difficultés auditives, quelle place peut prendre l’orthophonie? Comment articuler votre intervention myofonctionnelle avec l’évaluation audiologique et les soins médicaux ou ORL?
Ce module examine le fonctionnement de la trompe d’Eustache, les difficultés qui peuvent y être associées et les interventions décrites dans la littérature.
Contenu abordé
- Anatomie et physiologie de la trompe d’Eustache.
- Fonctionnement et dysfonction tubaire.
- Liens étudiés avec les fonctions orofaciales.
- État des connaissances et limites des données disponibles.
- Rôles respectifs de l’orthophoniste, de l’audiologiste et de l’ORL.
- Indications, précautions et limites des exercices et manœuvres présentés.
- Adaptation à l’âge et à la situation de l’enfant.
- Indications de référence et collaboration interprofessionnelle.
La rééducation ne remplace pas l’évaluation de l’audition ni le diagnostic et le traitement médical des affections de l’oreille.
Module 4
La Prévention
Durée : 8 heures
Quand et comment intervenir chez le jeune enfant?
Comment repérer les difficultés fonctionnelles chez le jeune enfant? Quelles interventions envisager selon son développement, sa participation et les besoins de sa famille?
Ce module aborde l’intervention précoce en contexte de troubles myofonctionnels. Il propose de réfléchir aux difficultés présentes, aux facteurs qui peuvent les maintenir et aux besoins de collaboration, sans présumer qu’une intervention permettra de prévenir toute difficulté future.
Contenu abordé
- Développement, anatomie fonctionnelle et connaissances scientifiques.
- Repérage des difficultés et limites de l’interprétation des signes.
- Choix du moment et des objectifs d’intervention.
- Adaptation des observations et des activités à l’âge de l’enfant.
- Exercices et pistes de rééducation selon les besoins identifiés.
- Études de cas et activités de raisonnement clinique.
- Accompagnement des parents et intégration au quotidien.
- Collaboration avec l’audiologiste, l’ORL et les autres professionnels concernés.
- Liens étudiés entre fonctions orofaciales et croissance craniofaciale, en tenant compte des limites des recherches.
Fonctionnement de la formation
- Format : vidéos préenregistrées accessibles en ligne.
- Organisation : formation proposée en modules.
- Début de l’accès : à compter de la date d’achat.
- Durée de l’accès : 12 mois à compter de la date d’achat.
- Public : orthophonistes et professionnels de la santé concernés par les sujets abordés.
- Attestation de formation : offerte.
Chaque personne applique les apprentissages dans les limites de son champ d’exercice et de ses compétences. Les exemples et outils présentés soutiennent le raisonnement clinique; leur utilisation doit être adaptée à la personne évaluée.