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Chercher dans le dictionnaire pour apprendre à écrire
Bon, je sais, mon titre n’intéressera personne. Pourtant, je vous assure que ce qui suit est pertinent. Les enfants n’apprennent plus à chercher un mot dans le dictionnaire. Quand on cherche dans un dictionnaire, il faut d’abord connaître son alphabet. Si vous saviez le nombre d’enfants qui aux 2e, 3e cycles du primaire ne connaissent […]
Comment les enfants apprennent à lire
Le développement de la lecture se fait par un processus dans lequel les représentations phonologiques des mots (préexistantes et déjà liées à la représentation sémantique) sont mises en lien avec le nouveau code orthographique. Ce que ça veut dire c’est que l’enfant connait le mot locomotive, il sait que c’est le wagon du devant, celui […]
Dysfonction temporo-mandibulaire ou quand ça fait claque en ouvrant la bouche
Les fonctions stomatognathiques — mastication, déglutition, respiration et parole — ont des visées vitales et sociales. Les altérations/dysfonctionnements de l’apparence, de la posture et/ou de la mobilité des lèvres, de la langue, de la mandibule et des joues et des fonctions stomatognathiques sont définis comme des troubles myofonctionnels orofaciaux (TMO) (Felicio & Ferreira, 2008). Ces […]
L’histoire de la thérapie myofonctionnelle orofaciale en orthophonie
Je (ne) savais pas que les orthophonistes faisaient ça! Dans ma tête un orthophoniste c’est pour les enfants qui (ne) parlent pas assez. Pour tous ceux qui ne savaient pas, mais pour mes collègues aussi, parce qu’on ne nous enseignait pas l’historique quand j’étais à la maîtrise, voici l’histoire résumée de la thérapie myofonctionnelle en […]
L’impact insoupçonné d’un frein lingual restrictif
Le quart de nuit
Son médecin m’a dit d’attendre, que ça rentrerait dans l’ordre. Cette phrase, on me la dit si souvent. Malheureusement, c’est rarement vrai. Oui, avant 5 ans il y a une grande hétérogénéité dans ce qui est considéré typique. Hétérogénéité ça veut dire que c’est très variable d’un enfant à l’autre. On a toutefois des […]
J’pense que c’est ça être heureux
«Oh my God! Sérieux, merci tellement. Je me sens compris pour la première fois de ma vie. Je lisais ton rapport pis je me disais : »Fuck, c’est tellement ça, chu d’même, a l’a raison. Ah, s’pour ça j’fais ça! » Oufff. Je suis soulagé on dirait. J’suis pas quelqu’un d’émotif, mais ah… (il s’essuie les […]
Il cherche ses mots quand il parle
Quand il parle, il hésite. C’est comme s’il ne trouvait pas ses mots. Il va dire ça, là, tsé, comme telle affaire l’autre jour, l’autre fois, le truc, tsé là! Si je n’identifie pas ce dont il parle, il va se fâcher, partir frustré et abandonner. On les appelle des mots-valises (ça, truc, affaire, chose). […]
Trouble de l’alimentation chez les enfants
En Europe on va parler de Trouble de l’oralité alimentaire. En Amérique, de dysphagie pédiatrique et de Feeding disorders qu’on peut traduire comme Trouble de l’alimentation. Dans un monde idéal, tous les enfants seraient identifiés tôt et pris en charge par une équipe multidisciplinaire: ergothérapeute/orthophoniste/psychoéducatrice/nutritionniste/otorhinolaryngologiste. Dans le monde dans lequel on vit, les enfants ne […]
100%
Ceci n’est pas une priorité. J’ai 3 rapports d’évaluation à écrire, mais mon cœur souhaite écrire ceci à la place. Je ne procrastine pas, enfin… je ne crois pas. Plutôt, les priorités de mon cœur et celles de mon emploi du temps ne concordent pas. Aujourd’hui, je faisais un petit bilan avec la maman d’un […]
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