"> Marie-Emmanuelle Marchand - Orthophoniste

Marie-Emmanuelle Marchand

Marie-Emmanuelle Marchand, M. Sc. – Orthophoniste

C’est l’orthophonie qui m’a choisie, et non l’inverse. J’ai la conviction que tout me prédisposait à devenir orthophoniste et j’essaie de contribuer à faire évoluer le milieu de pratique, convaincue qu’on peut tous faire une différence si on y met tout ce qu’on a. J’essaie de faire la mienne en donnant des conférences, des formations, en faisant du bruit avec des sujets méconnus du public et en publiant article après article pour que l’information circule.

Titulaire d’un baccalauréat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières, j’ai travaillé en intervention pendant plusieurs années avant d’entreprendre mes études à la maîtrise en orthophonie de l’Université Laval. Bien plus que mon parcours académique, ce qui me distingue c’est ma capacité à être accessible et professionnelle, tout à la fois. Mais ne me croyez pas sur parole, venez le constater par vous-même.

Quand apprendre est amusant, l’avenir est prometteur.
– Michaël Ferrari

Aperçu de

Nos services

 

Quand faut-il consulter un orthophoniste ?

Voici quelques indicateurs de difficultés qui sont à prendre en considération selon l’âge de l’enfant. Ceci dit, l’inquiétude d’un parent ou d’un enseignant est toujours une raison valable de téléphoner.

Quel est le rôle de l’orthophoniste ?

L’orthophoniste est responsable de dépister, d’identifier et d’évaluer les troubles de la parole, du langage oral et écrit, de la communication, de la voix et de la déglutition.  Il peut travailler auprès de nouveau-nés, d’enfants d’âge préscolaire et scolaire, d’adolescents, d’adultes et d’aînés.

Lorsqu’on parle de difficultés liées au langage, il faut d’abord comprendre qu’elles se partagent en deux modalités : orale et écrite. À l’oral, on parle surtout de difficultés langagières ou de trouble développemental du langage (dysphasie). À l’écrit, il est surtout mention de trouble spécifique de la modalité écrite du langage (dyslexie et de dysorthographie).

D’autres problèmes, dits de parole, peuvent aussi survenir en cours de développement ou suite à un traumatisme. C’est le cas du bégaiement et des troubles du développement des sons de la parole.

À la clinique, nous croyons que la communication est la pierre angulaire de toutes relations. Elle exprime un sentiment, confirme une émotion, transmet ou reçoit un message. Des écueils dans le développement, une maladie ou un événement traumatique peuvent venir diminuer à différents niveaux et degrés la capacité d’une personne à communiquer. Notre rôle, en tant qu’orthophoniste, est de lui redonner ce pouvoir.

 

Étapes et

Fonctionnement

Prise de contact :

Le premier contact se fait généralement par téléphone. C’est une occasion de discuter ensemble de votre enfant ou du proche pour lequel vous appelez et d’être rassuré sinon sur la nature des difficultés, au moins sur la démarche à suivre pour obtenir les services dont il a besoin.

Évaluation :

Une évaluation orthophonique se résume généralement en l’administration de tests formels et informels et aussi parfois par un examen des structures nécessaires à la parole. Sachez que pour les évaluations d’enfants, le climat est propice au plaisir par l’utilisation de jeux sans toutefois nuire à la collecte d’informations.

Le coût d’une évaluation est variable d’un enfant à l’autre, selon le besoin, la complexité du cas, et le temps d’analyse et de rédaction nécessaire.

Par ailleurs, notez que nous sommes désormais en mesure d’offrir des services d’évaluation bilingues (anglais-français), de sorte à avoir un portrait complet du développement langagier d’un enfant stimulé dans les deux langues et/ou scolarisé en anglais. Notez que pour une évaluation bilingue, la durée de l’évaluation est augmentée puisque la collecte d’informations doit se faire dans les deux langues.

Durée de l’évaluation : (notez que ces durées sont approximatives puisqu’à chaque fois, nous adaptons notre évaluation au client) :

Une rencontre de remise de résultats (remise et explication du rapport et du plan d’intervention orthophonique) est offerte à la fin de chaque processus d’évaluation de sorte à pouvoir discuter des observations, conclusions et recommandations. Cette rencontre constitue un moment privilégié nous permettant de faire le point sur ce qui a été observé, nos conclusions, vos inquiétudes et vos attentes.

Intervention :

Si la demande vise un suivi en orthophonie, nous fixerons ensemble une plage horaire qui convienne à tous. Les rencontres durent 50 minutes chacune et aucune limite n’est fixée quant au nombre de rencontres. La durée de la période d’intervention dépendra des progrès du client, des objectifs que nous nous sommes fixés et de la nature et de la sévérité du profil.

***Nouveauté: Suivi à distance par vidéoconférence désormais offert. Informez-vous!

Types de clientèle :

Il est possible que nous ne soyons pas en mesure de répondre à votre demande. Si tel devait être le cas, sachez que nous tâcherons de trouver la ressource appropriée, de sorte que vous obteniez ce dont vous avez besoin.  En cas de doute, n’hésitez pas à nous contacter.

 

Le langage est la meilleure arme
qu’on ait trouvé pour négocier sa place dans le monde.
Laurent Cantet

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