Pour qui?
- Il s’agit d’une formation en plusieurs modules couvrant l’étendue possible des troubles myofonctionnels. Ils s’adressent d’abord aux orthophonistes – et plus largement aux professionnels de la santé qui travaillent auprès de clientèles présentant :
- des troubles myofonctionnels orofaciaux (TMO);
- des malocclusions, palais étroits, respiration buccale;
- des troubles obstructifs du sommeil (ronflement, AOS, etc.);
- des difficultés d’alimentation (ex. : picky-eaters) et dysfonctions de la déglutition.
Pour vous si vous vous dites:
- J’ai suivi une formation en TMO, mais malgré ça, je me sens souvent bloquée dans mes suivis.
- Je sais que les TMO c’est pas juste « la langue qui déplace les dents », mais j’ai du mal à l’articuler aux parents.
- J’ai l’impression d’essayer des affaires, de pas être certaine de ce que je fais, et c’est frustrant.
- Je fais ce qu’on m’a appris, pourtant, certains clients progressent pas et je sais pas quoi leur offrir d’autre.
- Je pensais connaître les TMO, mais quand je lis tes articles ou que je t’entends, ça me donne le vertige.
Qui suis-je?
Il y a douze ans, c’est la santé de mon conjoint – diagnostiqué avec une apnée obstructive du sommeil sévère – qui m’a menée vers la thérapie myofonctionnelle. En cherchant à l’aider, j’ai développé une démarche qui a progressivement transformé toute ma pratique. J’ai appliqué la rééducation myofonctionnelle à une clientèle jusqu’alors non desservie en orthophonie au Québec : les personnes présentant des troubles obstructifs du sommeil. Cette approche, construite par nécessité et soutenue par des milliers d’heures de lecture scientifique et d’analyse de cas complexes, m’a finalement conduite à consacrer l’essentiel de ma pratique aux TMO, aux troubles obstructifs du sommeil et à leurs répercussions sur la santé globale.
Aujourd’hui, je forme des orthophonistes ici et à l’étranger. Je suis considérée comme une référence dans ce domaine, dans la francophonie, ce qui m’a amenée notamment à :
- publier en France et en Belgique dans des revues et sur des sites spécialisés;
- être invitée à participer à des groupes de perfectionnement en médecine du sommeil;
- donner des formations et conférences au Québec et à l’international sur la rééducation des causes fonctionnelles des troubles obstructifs du sommeil;
- offrir de la formation non seulement pour des orthophonistes, mais aussi pour des dentistes et des chiropraticiens;
- être interviewée dans différents médias écrits, radiophoniques et télévisuels;
- participer à titre d’experte à un documentaire sur la thérapie myofonctionnelle.
Module 1 - 5hrs
Introduction, manifestations, anamnèse et plan d'intervention
Le problème:
Les dentistes réfèrent souvent en orthophonie pour prévenir les rechutes après la pose de broches. Mais en réalité, le trouble myofonctionnel, c’est tellement plus que ça!
On s’est habitués à devoir arracher des dents pour accommoder de petites bouches, à mettre de l’argent de côté pour des broches, des élargisseurs de palais...
Et pourtant! Comment ça se fait que la bouche de tant d’enfants soit trop petite… alors que le corps humain, lui, est une merveille d’équilibre ?
La solution :
- Introduction aux TMO
- Ramifications cachées des TMO
- Manifestations et impacts
- Les principales malocclusions
- La dysévolution – comment ça se fait que c’est plus fréquent
- La rencontre anamnestique – comment aller plus loin!
- Muscles et fonctions – Quiz
- Analyse de visages pour signes de TMO
- Les bases de la rééducation myo.
MODULE 2 - 7hrs
Le nez, la ventilation et la respiration
Le problème:
En formation, on parle de souffle, de voix, parfois de ventilation… mais concrètement :
Comment savoir si quelqu’un respire bien ou mal?
Comment objectiver ce qu’on voit?
Comment intervenir autrement qu’en disant : « Respire par le nez » ou « Gonfle le ventre » ?
Résultat :
On répète des consignes qui sonnent bien, mais qui ne suffisent pas à transformer la respiration… ni la santé globale de nos clients.
La solution:
Se doter enfin d’une vraie grille de lecture de la respiration et de la ventilation, pour savoir quoi observer, quoi comprendre et quoi modifier.
Dans cette formation, vous apprendrez notamment à :
reconnaître ce qu’est une respiration/ventilation optimale (et ce qui ne l’est pas) ;
comprendre les liens entre respiration, nez, sinus, asthme, sommeil et posture ;
rééduquer la ventilation nasale de jour et de nuit avec des stratégies concrètes ;
enseigner « bien respirer » sans vous limiter à « respire par le nez » ou « gonfle le ventre ».
- Exercices spécifiques, plan de traitement
MODULE 3 - 5hrs
Dysfonction tubaire et orthophonie
Le problème:
En orthophonie, quand on voit des tout-petits, il est d’usage de référer en audiologie pour valider l’audition. Ok pour la surdité ou pour les difficultés auditives, mais qu’en est-il des enfants qui ont fréquemment de l’eau derrière les tympans ou des otites et qui entendent comme s’ils étaient sous l’eau? Comment on peut les aider à se sortir de là? Qu’est-ce qui, en orthophonie, peut être fait pour relier la respiration buccale, le reflux quand il était bébé, les otites récurrentes et les difficultés langagières en bas âge?
Mieux comprendre le fonctionnement de la trompe d’Eustache et le rôle réel de l’orthophonie auprès des enfants présentant des épisodes d’otites ou de dysfonction tubaire. Cette formation propose un survol de la littérature, une révision de l’anatomie et de la physiologie, les bases de la fonction et de la dysfonction tubaire, les rôles respectifs de chaque professionnel, les principes de rééducation possibles en orthophonie, ainsi que des pistes d’intervention adaptées à l’âge, incluant les manœuvres sécuritaires pour favoriser un meilleur équilibre de pression et les indications de référence vers d’autres spécialistes.
Module 4 – 8HRS
La Prévention
Le problème:
En orthophonie myofonctionnelle, on nous apprend traditionnellement à attendre que l’enfant ait entre 7-9 ans avant d’intervenir. Mais rendu là, les structures orofaciales sont bien développés et on a perdu une fenêtre d’intervention naturelle et douce où il est possible de doucement guider la croissance orofaciale. Si on voit venir le problème, pourquoi ne pas intervenir dès que possible? Parce qu’on savait pas comment.
La solution:
Vous connaissez l’adage “Mieux vaut prévenir que guérir” ?
Si des interventions fonctionnelles simples, dès l’âge de 4 ans, peuvent réduire l’ampleur d’un TMO — voire influencer positivement la croissance craniofaciale — alors pourquoi attendre pour agir ?
Ce module offre:
Fondements théoriques et scientifiques : revue de littérature actuelle, physiologie et anatomie fonctionnelle liées au trouble.
Rôles et collaboration interprofessionnelle : compréhension des rôles de l’audiologiste, de l’ORL et de l’orthophoniste, avec stratégies de coordination optimale des prises en charge.
Approches pratiques et étapes d’intervention : méthodes adaptées selon l’âge, le profil du patient et le stade du trouble.
Exercices et manœuvres concrètes : techniques d’évaluation et de rééducation à appliquer en pratique clinique.
Études de cas et activités de réflexion : situations cliniques réelles pour développer le raisonnement et le jugement professionnel.
Recommandations pour l’accompagnement familial et la prévention : outils et conseils pour soutenir les familles et prévenir l’aggravation des troubles.
Lien avec d’autres disciplines et interventions complémentaires (optionnel à ajouter si pertinent) : orthodontie, nutrition, gestion des allergies, suivi médical spécialisé
Points clés de la formation :
- Progressive : Formation mise en ligne progressivement pour une meilleure accessibilité financière et intellectuelle.
- Asynchrone : Contenu accessible en ligne – lien personnalisé
- Quand : À partir de la date d’achat.
- Public : Orthophonistes et professionnels de la santé.
- Accès : À volonté pendant 90 jours.
- Attestation de formation : Oui.
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