Marie-Emmanuelle Marchand

Il cherche ses mots quand il parle

Quand il parle, il hésite. C’est comme s’il ne trouvait pas ses mots. Il va dire ça, là, tsé, comme telle affaire l’autre jour, l’autre fois, le truc, tsé là! Si je n’identifie pas ce dont il parle, il va se fâcher, partir frustré et abandonner. On les appelle des mots-valises (ça, truc, affaire, chose). Ça sert à nommer ce qu’on n’arrive pas à trouver. Les enfants qui cherchent leurs mots ont des difficultés d’accès lexical. Le lexique c’est le vocabulaire et l’accès, ben… c’est d’arriver à trouver le mot recherché au bon moment, dans le bon contexte.

C’est une difficulté TRÈS fréquente en contexte de difficultés langagières. Même si le défi de votre enfant est à l’écrit, les chances qu’il présente des difficultés d’accès sont grandes. En bureau je le travaille. Je montre également aux parents à le faire à la maison. C’est ensemble qu’on est le plus efficace. Les activités que je fais prennent toute leur puissance lorsqu’elles sont reprises dans différents contextes (repas, voiture, routine du soir, …).

Je vous joint ici un document tellement bien fait, que je ne prétendrai pas à mieux. Je vous encourage à le consulter pour savoir comment aider vos enfants (petits et grands) à retrouver leurs mots.

Feuillets_Orthophonie_Lexical_SB_FHD

Marie-Emmanuelle Marchand, M. Sc., Orthophoniste

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quinze − 3 =

Je veux vraiment insister sur la pertinence de la formation et la manière dont elle est articulée, c’est vraiment un chouette programme. – C.B.

Formation de grande qualité que j’ai savouré et écouté avec grand intérêt!! – L.C.

J’ai maintenant les appuis théoriques pour mieux comprendre la situation, informer, expliquer, motiver. Le plan de traitement est devenu clair et je sais où je vais pendant mes séances à présent – E.C.

Je n’imagine pas ce que peut représenter la charge de travail et l’énergie dépensée pour un travail d’une telle qualité! – C.B.

J’ai adoré la formation! – H.C.

Tout est plus clair après ce que j’ai appris dans cette formation. – D.D.

On a étudié ensemble. C’est une orthophoniste hors catégorie. – G.F.-B.

En tout cas merci, ça en prend des gens qui prennent leur place dans des domaines moins reconnus de notre profession. – G.P.

Si vous hésitez, foncez c’est vraiment top! – M.W.

C’est tellement bien expliqué! – V.T.

Je me suis lancée dans cette formation alors que je démarrais mon premier suivi pour AOS.
J’étais au départ peu confiante et peu outillée mais grâce à ces 2 modules, tout a changé. – E.C.

Tout est pertinent! – L.C.

Elle démontre une belle maîtrise du sujet et est facile à écouter, même après une journée de travail. – F.C.

J’ai hâte d’intégrer tout ça à ma pratique. C’est beaucoup de contenu! – C.C.

Formation qui tombe à point. Tellement pertinente! – A.A.

Tellement clair que je n’ai pas eu de question! – M.V.

Merci pour tout ce contenu si riche et absolument passionnant.
J’ai hâte de découvrir la suite! – D.D.

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